41学校

新来的阶段，无论如何都会引起一些讨论，并试图去了解，但无论从其他老师还是学生方面，他都太‘普通’了，这不一定代表平易近人和容易让人亲近，反而和一般心理老师的特征有些不匹配——他太‘普通’了。”

    这是我的疑问。

    我们需要进一步的了解，刚在两位学生的G0u通差不多花去了一堂课的时间，并不算太多。

    而当我们准备继续G0u通剩下一名同班同学时，门被先一步敲响。

    咚、咚咚咚、咚咚、咚。

    咚、咚咚咚、咚咚、咚。

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    咚、咚咚咚、咚咚、咚。

    .......是谁？

    头部的Y影隐约在门当中的玻璃窗里浮现，ta毫无疑问b我更高，倒映出的线条类似于带着兜帽的肩颈。

    我似乎明白了这家伙是谁，闭了下眼，在萩原研二默契保持的沉默中拉开了门。

    “你为什么会到这里来呢？”

    再次眨眼，我对上了他低垂着眼的视线，毫无疑问，那里面有沉默、避而不答和隐约的探究。

    “为什么要到这里来呢？嗯......youknowwho？”

    萩原研二试图缓解、或者打破我们两人间愈加沉默的氛围，走上前来，掌心轻轻地撑着我的肩，然后被诸伏景光伸出手，向后推了一段距离。

    说起来有些奇怪，我现在正处于“凹”字形的底部，仿佛夹在两块又高又壮的门板中间。

    “一定得继续了解，一定得追查下去吗？”

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    诸伏景光终于开口，他走进门后反手把推门重新拉上，并从内侧落下了锁，兜帽没有掩去他的表情，只是给他的思索和提问添上些许Y沉。